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  • 教师工作计划

    发布时间:2020-09-13 09:00    浏览量:
    【必备】教师工作计划4篇 光阴迅速,一眨眼就过去了,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!是时候抽出时间写写工作计划了。那么你真正懂得怎么写好工作计划吗?以下是小编为大家收集的教师工作计划4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。教师工作计划 篇1 一、班况分析 通过小班一年的学习,幼儿在学习和生活上都有一定的进步。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯,对人有礼貌;语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。但我们也看到存在的一些问题,幼儿对数学的感受力较弱、幼儿的行为常规还需加强。本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感基础之上,认真规范幼儿的一日常规,加强纪律教育,努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力,喜欢帮助他人;尊敬师长和同伴友爱相处的情感,使他们在自己原有基础上都得到发展。 二、保教工作 根据园务工作计划,扎扎实实做好保教工作。规范幼儿的一日活动常规,增强幼儿体质,做好品德教育工作,发展幼儿智力,培养正确的美感。促进幼儿身心健康发展。 保育工作 1、尊重、关爱每个幼儿,了解每个幼儿的心理需要和情绪、情感的变化,及时采取措施帮助幼儿。 2、坚持执行班级的清洁卫生制度,做到每天一小扫,每周一大扫;物品保持卫生、整洁、有序,培养幼儿良好摆放物品的习惯。 3、玩、用具定期消毒;与医生、家长一道作好疾病的预防和隔离工作。 4、关注幼儿的饮食和生活卫生,培养幼儿良好的生活卫生习惯,保证幼儿的身心健康发展。 教育教学工作 1、本学期继续加强幼儿日常行为规范的训练,培养幼儿良好的行为习惯。 2、我们根据幼儿园新《纲要》的教育宗旨,结合本班幼儿实际情况,制定本学期教育教学计划;以整合课程为主,再根据学期计划认真制定月、周、日计划,精心设计各种活动,并且在具体实施中采取多种形式的教育手段,寓教于乐,因材施教,以新颖、直观、富于启发的教学方式进行各种活动。 3、注重教育行为的观察,从观察中了解幼儿的发展状况,利用最切合幼儿发展的手段来影响幼儿,使其得到最大的提高。 4、开展双语教学,把我园的特色教育展现出来。 5、邀请家长参与和指导我们的教育活动,达到家园共育的效果。 6、通过对家长开放的活动使家长了解我们的教育方式,理解我们的教育观念,使家长更加主动、积极地配合我们的工作。 7、利用社区资源,让社区生活、环保教育渗透到我们的教育教学中,并且将我们的教育资源向社会拓展、向社会开放。 三、安全工作 我们始终都要把安全工作放在首要。加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作,如晨间安全检查、坚持接送卡的使用、自选活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视,保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心,细心排除一切不安全因素。对上铺幼儿要加强管理,扶上扶下。我们要让幼儿在安全的环境下健康成长。 四、班级管理 1、每月定期召开班务会,总结上个月的工作情况,共同讨论自己工作中遇到的困难,找出解决的办法。布置好本月的工作内容。 2、认真制订好月、周、日计划。严格按计划开展各项活动。幼儿一日活动科学合理、动静交替地安排好。 3、认真督促填写幼儿请假登记表和交接班记录。 4、管理好班级财物,每天检查门窗是否关好;不让班级财物丢失;平时注意节约用水、用电以免造成不必要的浪费。 五、家长工作 做好家长工作,提高家园共育的效果。 1、根据中班具体情况,有针对性地出好家园共育栏目,及时向家长宣传有关幼教知识,让家长及时了解幼儿在园情况。 2、认真填写家园联系册,使其充分发挥桥梁作用。 3、利用早晚接送幼儿的环节,及时与家长沟通。 4、通过家访、电访和电子邮件等形式与家长保持密切联系,及时交流幼儿的生活学习情况,向家长推荐优秀的网站。 5、定期开好家长会,提倡优质服务。尽量让家长感到满意、放心,以取得家长对班级工作的支持与配合。 6、开展家园共育活动,欢迎家长参加开放日活动。寻找合适机会请家长走进课堂,通过各种途径达到家园教育同步。 总之,我班三位老师将继续努力、团结一致、同心协力把班级工作做好,争取取得更好成绩!教师工作计划 篇2 三年级上学期在教学中充分依据新课标精神,注重体现新课程评价的特点,尊重教材,以学生为本,兼顾了各类学生的差异;重视对基础知识和基本技能的培养;本次期末考试试题板块结构合理,题型设计新颖,容量适宜,难易适度。通过检测,不仅考查了学生的掌握的情况,更主要的是导向了以后的教学。对于要灵活运用平时积累知识的题,这些题也充分体现新课标精神,如积累运用的第四题:按要求写词语,分别写出和情谊有关的、含有故事的、和学习有关的、含有反义词的四字词语,学生在平时的学习中都有积累,掌握的还好,只是有出现写错字的现象。第九题要求根据意思天上合适的诗句或者名言,学生对此掌握的还比较不错,平时在古诗学习中都有讲过,学生应运能力还行。阅读题有两个题目,即课文片段和一短文,题不难,但是可以看出学生的课外知识积累极为薄弱,如阅读题里,要求写一个能概括故事的成语,全班只有两个学生完全写对,知道是胸有成竹”这个成语。其实,学生在课外阅读时是完全应该了解过该成语的,可是却出现了多数不会的情况,不得不令我反思此类情况。 在今后教学过程中注意以下几点: 1、要继续重视识字和积累。 从本次考试可以看出,识字和积累得分率较高,学生掌握较好,因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。 2、教会学习方法,提高学习能力 方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法,掌握活”的读写有机结合的方法,将有助于提高阅读与习作的效能。因此,教师在教学过程中,应适度地渗透学习方法的指导,让学生在主动探究中进行实践,获取的不仅仅是问题的答案,而是吸取知识的方法,充分发挥授之以渔”的重要作用。充分发挥学生学习的积极性,培养创新精神。 3、要树立大语文观,加强课外阅读指导 要树立大语文观,立足于课内,延伸于课外,注重课外知识点的渗入,融会贯通。首先教师要多读书,其次要求教师能多对学生进行阅读指导,让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂,而且有所感悟,有所积淀。这样,学生平时就有了充实的阅读素材,增加了对语言的悟性,提升了语文综合素养。 总之,要教好语文,让学生真正学好语文,必须靠语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘才会更有收获。教师工作计划 篇3 在数九的寒冬中,一学期结束了。一学期以来,我们在学习中成长,在忙碌中收获,在收获中总结,在总结中进步,这样的日子,充实而快乐。再现本学期的工作经历,积淀了些许所谓的经验。教师上半年工作总结及下半年工作计划 一、做好学习方法的指导 俗话说,磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。首先,我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外,课前的预习也是很重要的。 因此,我这学期比较注重学生的预习习惯的养成,平时,常亲自检查学生的预习情况。其次,我强调上课专心听讲,每人必须准备一本课堂笔记本,课堂上做到不动笔墨不读书”,及时做好自身体验和知识的记录。再者,重视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持,因此,我要求小组长每天检查同学的上述工作”情况。 二、重视朗读品评感悟,让课堂教学活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。 同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。 如在教学《老人与海鸥》一课时,在学生充分感受老人与海鸥的情感基础上,我组织学生读课文的第二部分,并且用小黑板出示好的句子和段落,尤其是描写海鸥的句子写得生动传神,又十分感人。让学生在朗读中体会海鸥对老人的情感。在阅读的同时,还让学生积累了佳句。这充分体现了语文的工具性和人文性的统一。教师上半年工作总结及下半年工作计划 三、注重课内外结合 美国的一位教育家指出:课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”我在教学实践中,很重视把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践的天地,通过收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。 四、重视丰富多彩的语文实践活动,丰富语文知识积累 语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、课前的古诗词背诵,歇后语格言警句背诵。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。 五、及时反思总结,不断提高教育教学效率 问去那得清如许,为有源头活水来。”作为二十一世纪的教育工作者,必须不断地学习,每天对自己的教育教学工作进行及时的反思总结,才能跟得上教育发展的步伐。通过反思,我发现了自己教学中存在的问题,积累了许多成功的经验。如通过教学反思,我发现自己以前对学生扶得太多,造成学生对老师有很强的依赖心理,放手让学生自主探究,学生思维活跃,学习能力得到提高,教学效果更显著。 在本学期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文能力得到了增强,为今后的语文学习打下了基础。在做好教育教学工作之时,我也认真学习教育教学理论知识,不断探究教育规律、方法,在实践中得到了锻炼和成长。今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文素养而努力奋斗。教师工作计划 篇4 为了进一步规范我园的园本培训工作,有效促进教师的专业成长。根据上级主管部门对教师园本培训提出的要求,结合本园实际特制定本学期的培训方案: 一、培训目标和培训重点 培训目标: 坚持以师德建设为中心日记,以促进教师专业发展为目标,采用在教中研,在研中思,在思中得”的培训模式,把培训、教研、教学融为一体。通过实践加强教师对创新精神和实践能力的认识理解,营造良好的德高、行善、乐业、智慧”团队氛围,努力构建一支诚人、真事”和谐的教师队伍。 培训重点: (一)进一步提升教师师德修养,形成良好的心理品质,使之成为一名师德高尚、心理健康、德艺双馨的优秀幼儿教师。 (二)进一步促进教师更新教育观念,掌握现代教育技术,使之具有综合教育能力和锐意创新能力,符合创新教育和素质教育的要求。 (三)进一步提高教师理论功底和教研能力,发展教师的个性特长,使之具有鲜明的.教育教学个性,并形成自己的教育教学风格和特色,成为优秀的幼儿园教师。 二、主要内容和基本形式 主要内容: (一)开展师德培训,以德聚才,弘扬团队精神。 用爱心传播爱心、用微笑传播微笑、用责任传播责任、用创新传播创新,加强教师职业道德规范和师德规范的熏陶,不断提升教师的个人涵养和心理素质,弘扬教师团队协作、奋发向上的团队精神。 (二)开展园本教研,实现教师专业上的共同成长 1.开展形式多样的研究讨论。如学习培训、同伴观察对话、专题讨论、公开课教学观摩、案例分析、经验交流会、师徒协作等,搭建起对话→协作→共享”的成长平台。 2.落实幼儿园活动三大步骤备课、上课和活动反思”,以园本培训为载体,以集体备课活动为形式,提升教师的文本解读水平。 3.创新集体备课的形式,历经个人→小组→集体→小组→个人,加大对主题教学的研究工作。(主题目标、计划的制定,活动的开展,活动的评析) 4.以《温州幼儿园保教工作规范》为指导,加强对孩子一日生活常规的培养,重细节,找落实。以教研活动为平台,以日常的观察记录为主题,开展专题研讨实践,提升老师的专业能力,有效促进孩子良好习惯的养成。 5.根据本园教师的实际情况,围绕教师的专业成长的所需开展各种专业知识讲座,试图提升教师的专业水平,同时注重教师的心理需求,适当的给予精神食粮,缓解教师的心理压力,寻找职业幸福感。 6.开展教师演讲、朗诵等教学技能培训,提高教师的基本功,促进教师的专业成长,更好地为教育教学工作服务。 (三)以学习为动力,开展读书活动,构建浓郁书香的园所文化。 1.学习决定眼光,学习决定态度,学习决定思想的深度和技能的高度。本学期我园要以教师的发展为本,创新学习理念,构筑学习平台,创建学习机制,营造学习环境,不断提升团队学习力。 2.加强幼儿园图书室的建设,购置幼儿教育专业书刊、课程改革的理论著作,设立教师读书专柜,引导老师多读书,读好书,好读书”,以读书活动搭建教师专业成长的平台。 3.本学期要求每位老师读一本教育教学的书籍,反思总结,联系实际畅谈自己的读书感想和心得。倡导终身学习理念,创设良好的读书氛围,构建浓郁书香的园所文化,提升幼儿园的文化品位。 基本形式: (一)实行同伴互助,坚持在备课研讨中协作,在专题讨论中帮助,在活动展示中互动,共同分享、互相学习、彼此支持、共同成长。 (二)鼓励教师积极参加进修学习,完成继续教育任务,努力为教师创设外出学习机会,倡导自主学习、互相学习;采取阶梯式的方法学习,保教主任、教研组长、年段长、骨干教师、新教师分时段,分领域、分要求参与培训学习。 (三)继续开展老带新活动,资源互补,努力营造有助于教师专业成长的团结互助的良好氛围,发挥以老带新、以新促老的团队互助作用,挖掘幼儿园的园本资源,有效的发挥骨干教师的潜能。 (四)邀请有关专家为我园园本培训、课题研究、教师论文做专题指导,共同促进教科研培训,全面提高教师群体的教科研能力。 (五)以人”为本,寻求教师队伍的跨越式发展。关注引进教师的培养,并进一步重视骨干教师的培养,逐步形成我园教师梯队,使师资结构更趋合理,教师队伍得到进一步优化。 三、保障措施和预期效果 (一)成立新一届园本培训领导小组,加强园本培训工作的指导和监督。 (二)召开全园教职员工会议,认真学习《平阳县中小学(幼儿园)校本培训管理细则》,使要我培训”转变为我要培训”,做到切实落到实处。 (三)指导教师认真完成园本培训记录册,要求每位教师每学年必须取得24学时,其中每学期参加校本培训不少于12学时。 (四)投入学习培训经费,为教师创造良好的学习平台,多组织外出参观、学习培训。 (五)根据本园实际情况,改进、完善园本培训制度,形成园本培训体系,建立园本培训机制,使园本培训逐步科学化、规范化、系列化
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